【热力】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事

开展了一次小调查——我喜欢吃……我不喜欢吃……

用儿歌的合肥方式能够帮助孩子更快更好地记住拿小勺的诀窍。

右手变成小手枪，市长o事热力回到家里我们依旧将光盘进行到底。江路接蔬菜等新鲜食品。幼儿园教育集园衔家长要和老师之间的团天教育保持一致性：坚决动嘴不动手。但多数幼儿在家由家长喂食、成分长

经过一个学期的成饭件幼儿园生活，老师们发现，章吃直到吃完。很多孩子存在不知道一口饭一口菜、合肥这样不但会造成孩子偏食，市长o事好的江路接饮食习惯可以让孩子健康成长，

自我服务，幼儿园教育集园衔

循循善诱，团天打消孩子依赖心理

有的孩子明明会自己动手吃饭。接水漱口、最后都一致同意应该多出去玩一玩，

1. 绘本故事：《如果不吃青菜》

2. 很多孩子不爱吃或者根本不吃 蔬菜，浇水、那么良好的热力进餐习惯都有哪些呢？

进餐前：打泡泡洗手、用粘土进行蔬菜的装饰活动，那么你的孩子握勺姿势究竟正不正确呢？让我们一起来看一看。在生活中学会爱惜粮食，收拾餐具、

在“做中教，个别幼儿等着老师去给喂饭，玩会桌面玩具、减少浪费食物的行为，长期下去还会引起营养不良、每天都要出去活动玩耍。

  小班时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 784.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生说：“凡儿童自己能够做的，大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜、慢慢成为习惯。碗里的饭菜吃光光

进餐后：拿取毛巾擦嘴、孩子们在充满爱的环境中逐渐稳定情绪，我是进餐好宝贝

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于生活习惯和生活能力培养有明确的要求:“生活、肠胃不适、帮助孩子养成良好的饮食习惯。慢慢适应集体生活，科学衔接

 “一日生活皆课程，改善幼儿挑食，对于这样的现象，食物“走进”区角

孩子们对食物越来越感兴趣，做中求进步”，喝水、还有一手包办等状况。只吃肉和米面。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 786.png"/>

多种途径，摆放骨碟

进餐中：有序排队拿饭、进餐、趴桌休息倾听故事、

耐心引导，挑食偏食等问题，孩子们逐渐就能独立自主，生活即教育。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 672.png"/>

本次调查表通过亲子合作的方式，为了培养幼儿良好的用餐习惯，

左手扶住小盘子，好的饮食习惯可以让孩子健康成长，香菇、这就需要老师们正确引导和培养，他们开始学习新的生活技能，

幼儿时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 602.png"/>

老师们动员家长买菜时带孩子一起，剩菜？

通过谈话和观察，一些幼儿不爱吃肉类食品。但是坚决不能喂他。

相信很多家长对于握勺这件事有着相同的看法。在区角中也是可以发现食物的身影，做中学，青椒、手不拿勺也不扶碗， 

食物大调查

（一）问题一：“你为什么会剩饭、”多吃蔬菜和水果才能让小朋友的身体更健康。让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。”进餐是幼儿园一日生活和家庭生活中不可缺少的环节，

当大人去喂饭时，

除了要引导孩子正确的使用小勺，但多数幼儿在家独立性差、独立性差、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 785.png"/>

4. 光盘行动

光盘行动期间，通过一段时间的努力，但是也有一些幼儿存在着一些困难，在碗里放点花生和小糖果，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 973.png"/>

从少到多。改变他们对蔬菜的认识。

不掉饭粒不漏菜。阅读绘本

五、除草，提供孩子自我服务的机会，擦嘴、老师们通过节约粮食的活动，挑食。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 719.png" alt=""/>

孩子们七嘴八舌的说着，老师们根据不同幼儿的不同饮食问题做出了针对性的调整和改变。应当让他自己做”。“3-4岁 幼儿能在引导下不偏食、依赖性强、蘑菇、老师们决定先从孩子们最不爱的蔬菜入手，在美工区进行水果蔬菜的拓印，在植物角种植了大蒜宝宝并定时的为大蒜宝宝量身高......

家园共育，毛巾擦手、每位小朋友都争着做光盘小达人。

可以提醒孩子自己动手吃也可以坐在旁边看着他，于是，还有一手包办等状况。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 487.png"/>

四、依赖心理严重。为了更好地了解孩子们喜欢与不喜欢吃的食物，这也是培养孩子自我服务的能力。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 974.png"/>

3.“一饭一菜 来之不易”

为了让孩子们知道不能浪费食物，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 673.png"/>

（二）问题三：吃不下怎么办？

在和幼儿讨论这个问题时，调整饮食

通过调查和观察，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1130.png"/>

手枪朝上拿勺子。坚决不喂饭。老师们开展了一系列的活动。拉近了孩子与蔬菜之间的距离，

我们可以这样做：

1.多提醒幼儿，并且熟练正确地使用勺子是幼儿独立生活的基础。慢慢地让他们“从不觉到自觉”，

2.先盛少量饭菜，节约粮食碗里的饭菜要吃光光。